Contribuição da Professora
ELAINE CRISTINA LEDA LOPES

Tema: "Avestruz"  - Mário Prata

Público Alvo:

 Alunos do Sétimo Ano

Material:

                                            

- Cópias do Texto

- Data show

- Dicionários de Línguas Portuguesa

- Folhas de sulfite e lápis de cor

Competências e habilidades:

- Reconhecer e identificar os elementos da narrativa;

- Reconhecer e identificar as caracterísitcas do gênero crônica;

- Uso do dicionário para ampliação de vocabulário;

- Elaborar parágrafo descritivo;

- Explorar a elaboração de opinião;

- Utlizar os recursos para a escrita de um parágrafo argumentativo.

Aquecimento/Preparação:

- Levantamento de conhecimentos prévios sobre o tema do texto:

- Perguntar aos alunos se eles já tiveram um animal de estimação;

- Fazer um levantamento dos animais de estimação mais citados pelos alunos;

- Perguntar se eles conhecem alguma história ou se já ouviram falar de animais de estimação exóticos;

- Explorar o sentido da palavra exótico.

Antes da Leitura:

- Projetar o texto no data show para realizar uma leitura compartilhada

- Após a leitura do título, perguntar aos alunos se eles conhecem um avestruz; Ex: Você sabe o que é um avestruz?

- Exibir o desenho animado do Pato Donald com um avestruz:

Durante a Leitura:

- Fazer a leitura compartilhada do texto, com o professor enfatizando palavras desconhecidas, os elementos da narrativa e as características do gênero crônica presentes no mesmo;

- Fazer levantamento das palavras desconhecidas, montando um vocabulário com a ajuda do dicionário.

Depois da Leitura:

Discussão sobre a opinião dos alunos sobre o texto;

Fazer levantamento das palavras desconhecidas, montando um vocabulário com a ajuda do dicionário;

- Questões de entendimento do texto:

a) Quem narra a história?

b) Que tipo de texto é esse? Narração, descrição ou um texto de opinião?

c) A que gênero pertence o texto Avestruz?

d) Onde reside o menino?

e) Qual o motivo da indignação da mãe quanto ao presente ofertado?

f) Quais as características da crônica?

g) Qual era a verdadeira intenção do garoto ao fazer esses pedidos?

Avaliações:

Produção Escrita

- Pedir que os alunos produzam um parágrafo descritivo sobre o avestruz e que pode ser ilustrado se quiserem

- Pesquisar sobre o avestruz e reescrever o trecho, mudando a descrição utilizada pelo autor Mário Prata pela descrição informativa. Observar qual das descrições deixou o texto mais interessante.

- Imagine que o animal de desejo do menino seja um leão. Seguindo o exemplo do autor, elabore um parágrafo argumentativo, convencendo o menino a mudar de opinião.